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加强学生信息员队伍建设,充分发挥学生信息员作用

    学生信息员制度是我校实现学生自我管理、民主参与教学管理,促进学风建设,持续提升教学质量的重要机制。2016年,学校进一步加强学生信息员队伍建设,充分发挥学生信息员作用,信息员工作呈现出了良好态势,收到了良好的效果。
  创新工作思路,完善运行机制。有设计才有引领。学校教学质量管理办公室成立以来,不断推进学生教学信息员工作,从制度设计、队伍建设、工作机制等方面不断探索与创新。2014年出台了《公海赌船880000手机版学生教学信息员管理办法》,2015年改变信息员选聘机制,更加优化了信息员队伍,2016年修订了《学生教学信息员管理办法》,制订了《信息员工作手册》,进一步明确了学生教学信息员队伍组织结构与岗位分工,规范了工作职能与职责,优化了工作运行机制。
  注重工作实效 定期专题培训。有要求才有质量。为提高信息员工作实效,充分发挥学生主体作用,教学质量管理办公室每1-2个月进行一次专题培训,层层渗透、强化工作意义,使学生教学信息员“站位高远、放大格局”、“自我管理、参与管理”、“体现价值、全面发展”。2016年制订的《学生教学信息员工作手册》,从顶层的工作制度建设到实际实行中的工作指南问答录,从反馈信息的表格到形成闭环的汇总,每一项工作职责、流程的细节都给予了明确的规范,并提出了“求实、求准、求细、求深、求效”五个工作原则。
  改革成果初显,反馈渠道通畅。有思路就有出路。教学质量管理办公室对学生教学信息员的队伍建设进行了重新规划和部署。经过近一年的改组、扩容和培养,学校已经打造出一支团结向上、锐意进取、素质优良的学生教学信息员队伍。信息员们能够明确目标、认准方向、勇于担当;能够代表学生群体,突破原有思维,从关注自我转向关注外界,从关注个体转向关注整体,从关注外围问题转向关注教学的核心问题。学校教学质量信息收集渠道更加畅通,数据分析更加及时、准确和全面,信息反馈机制更加完善,质量学问宣传也增加了新的阵地。
  学生信息员反馈制度是我校教学质量监控与保障体系中的重要内容,是反馈和改进子系统中的重要环节。制度自实施以来,扎实推进,有效运行,形成了教学信息“收集—反馈—分析—改进”的良性循环机制。
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